發(fā)燒時不宜喝什么飲料

80、90后的家長應該是最難的了，小時候懂事得早，早早就有了人生目標，并且一直在努力，有了家庭以后卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的10后小學生佛系的很，只能家長幫著學生“內(nèi)卷”，勞心又勞力。

家長為了學生的教育，投入了巨大的教育成本，無非是希望學生能夠出人頭地，用知識的力量改變命運，但由于學生年紀比較小，很難感受到家長的用心良苦，導致家庭中總是因為學生的學習問題上演“武打戲”。

尤其是在考試結(jié)束后，如果學生帶回家的是一張“倒數(shù)第一”的試卷，沒等老師跟家長告狀，學生已經(jīng)挨了一頓打了，學生也很無奈，自己明明好好寫了呀，為啥又是倒數(shù)第一呢？看看試卷答案就知道了。

“發(fā)燒時不能喝敵敵畏”，10后小學生試卷火了，精準避開正確答案

現(xiàn)在的10后小學生，從小接觸的新鮮信息比較多，性格都古靈精怪的，考試的時候就算有不會寫的題，也不想空著，一直記得家長說的，就算是編也得把答案寫出來，不過這些10后小學生的試卷答案，寫了不如不寫，精準避開正確答案。

小學是大家應該都學過關(guān)聯(lián)詞語，讓兩個句子的意思銜接更正確，不同的關(guān)聯(lián)詞語，銜接相同的句子，意思也不一樣，這名小學生在學習時沒好好學，但考試考了也不能空著，只能發(fā)揮“瞎編”能力，答案張口就來。

每個句子中都有關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)，可答案卻不是老師想要的，給老師氣得每個答案都進行了批改，這位學生寫題的能力不咋樣，氣人倒是第一名。

為了不空著答案，學生也是拼了，這道題是讓學生找到“小雞哭了”的原因，編成一個小故事，這位同學還沒開始答題就已經(jīng)結(jié)束了，因為他根本沒找到小雞在哪，又不能空著只好問個問題，“小雞到底去哪了”？

小學生學習的知識比較淺顯，基礎(chǔ)打得好才能一點點進步，仿寫是小學語文的常見題目，這名學生真是抓住了精髓，仿寫的原題是我的書包呢？小學生的答案居然是我的女朋友呢？

答案確實沒問題，但老師總感覺哪里怪怪的，10后的小學生才幾歲，就已經(jīng)著急找女朋友了，是不是有點太著急了？

小學生除了書本上的知識，也應該掌握一定的常識，有的考試題目答案比較開放，主要是想了解小學生的知識面。

這道題的題干是“簡單題”，但這位小學生卻得了個大零蛋，叫人出乎意料，精準避開正確答案。有個問題是發(fā)燒不能喝什么飲料，小學生居然寫道，發(fā)燒不能喝敵敵畏，難道不是什么時候都不能喝敵敵畏嗎？

看到小學生帶回家的試卷，不少家長十分頭疼，自己小時候也這么調(diào)皮嗎？這以后的升學考試該咋整，如果要是學生到初中成績依舊不好，難逃中考分流啊！家長也不用過于擔憂，及時為學生調(diào)整好學習狀態(tài)，以后成績不會太差。

家長應該如何干預小學生的學習狀態(tài)？

小學知識比較簡單，有不少學生明明會做，但出于好奇或者獵奇心理，不好好寫試卷，在部分家長看來不是什么大事，等到關(guān)鍵的時候好好學習就可以了，殊不知到時學生的學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成，再想糾正就來不及了。

學生如果小學時成績就是倒數(shù)，上初中以后成為黑馬的可能性不大，畢竟學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成，學生習慣了考倒數(shù)第一，上進心比較弱，自信心也難以再樹立起來。

所以家長培養(yǎng)學生的學習習慣和態(tài)度要趁早，上小學以后嚴抓學生的家庭作業(yè)情況，讓學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣，平時多鼓勵學生，培養(yǎng)學習自信，不要老是否定和打擊學生自信心，打壓式教育只適合抗壓能力強的學生。

小學生認為學習無聊很正常，平時接觸的都是枯燥的課本知識，家長也可以利用激發(fā)學生好奇心的方式，培養(yǎng)學生愛學習的習慣，比如多帶學生去科技館、植物園等地，讓學生感受科技和自然的力量，有興趣了，自然也會有學習的動力。

寫在最后：

看到小學生“倒數(shù)第一”試卷后，家長不應該想如何懲罰學生，而是要想如何讓學生提升，對于現(xiàn)在的小學生而言，“棍棒教育”已經(jīng)過時了，家長要及時轉(zhuǎn)變教育觀念，找到適合的教育方式，才能讓小學生真正擺脫“倒數(shù)第一”。

今日話題：你看了小學生試卷，有什么想說的嗎？歡迎在評論區(qū)中留言，和大家分享你的看法。

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