電子信息工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)從事通信工程的施工和通信設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、信號檢測與信息處理，電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)和生產(chǎn)與工藝管理及品質(zhì)控制、電子設(shè)備的安裝與維護(hù)等崗位所需的高技能人才。
　　根據(jù)現(xiàn)代IT企業(yè)崗位（群）對人才的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和基本素質(zhì)的要求，三次調(diào)整人才培養(yǎng)方案，形成了知識、能力和素質(zhì)相結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，滿足社會(huì)對人才的需求。
重點(diǎn)是以學(xué)生應(yīng)用能力為主線，構(gòu)建課程體系，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，做到“兩個(gè)加強(qiáng)”：加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；“三個(gè)結(jié)合”：理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，人文素質(zhì)教育與科學(xué)精神的培養(yǎng)相結(jié)合，專業(yè)知識與專業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合；“四種能力培養(yǎng)”：基本實(shí)踐能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、解決實(shí)際問題的能力、專業(yè)創(chuàng)新能力。
根據(jù)這些知識、能力、素質(zhì)設(shè)置課程體系和課程內(nèi)容，使得整個(gè)人才培養(yǎng)方案渾然一體，操作性強(qiáng)。
在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生"雙證"畢業(yè)，即畢業(yè)證書和相關(guān)的職業(yè)資格證書。
　　電子信息工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)方案思路清晰，方向明確，畢業(yè)生在第一線的工作領(lǐng)域和崗位群清楚；培養(yǎng)過程中以學(xué)生應(yīng)用能力為主線，注重綜合素質(zhì)的提高，實(shí)踐證明，本專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新能力、職業(yè)技能證書獲取率、就業(yè)率和社會(huì)評價(jià)等方面領(lǐng)先于兄弟專業(yè)，取得了可喜的成績。