（幼兒園管理方向）學制：三年培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有較強實踐能力的優(yōu)質幼兒園教師和管理者。
本方向在課程設置上，既注重教授專業(yè)基礎知識，又重視專業(yè)技能技巧的訓練；既注重學生職前專業(yè)化能力的培養(yǎng)，又重視其實際工作能力的訓練。
通過學前教育專業(yè)（幼兒園管理方向）的學習，學生將成為掌握幼教理論，并具有較強幼兒園教育研究和管理能力的應用型人才。
主要課程：英語、計算機基礎和應用、學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、幼兒園五大領域活動設計、幼兒園管理、學前教育研究方法、聲樂、幼兒美術與、鋼琴、舞蹈、幼兒文學等。
方向特色課程：管理學原理、公共關系學、幼兒園游戲教程、幼兒園政策法規(guī)、學前比較教育、蒙臺梭利教育就業(yè)方向：可在幼兒園、學前教育管理機構、小學學前班中從事幼兒教師工作或幼兒園管理工作。
（早期教育方向）學制：三年培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神的從事兒童早期教育服務的各類專門人才。
根據未來學前教育發(fā)展的需要，本方向在課程設置上，既注重教授與早期教育相關的專業(yè)基礎知識，又重視0――3歲嬰幼兒護理技能技巧的訓練；通過學前教育專業(yè)（早期教育方向）的學習，學生除掌握普通的幼教理論外，還能掌握許多早期教育理論，懂得0――3歲嬰幼兒的智力開發(fā)、情感培養(yǎng)、良好生活習慣養(yǎng)成的方式方法，成為一專多能的幼兒園教師和育嬰人才。
主要課程：英語、計算機基礎和應用、學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、幼兒園五大領域活動設計、幼兒園管理、學前教育研究方法、聲樂、幼兒美術與、鋼琴、舞蹈、幼兒文學等。
方向特色課程：嬰兒心理學、嬰幼兒教育學、嬰幼兒營養(yǎng)與保健、嬰幼兒護理、嬰幼兒智能開發(fā)、蒙臺梭利早期教育就業(yè)方向：既可在幼兒園、各類早教機構、社區(qū)親子園從事教師工作，也可從事早期教育產品開發(fā)工作，還可進入家庭從事育嬰師工作。
（雙語方向）學制：三年培養(yǎng)目標：學前教育專業(yè)（雙語方向）是為適應幼兒園雙語教學需要而新設置的專業(yè)方向。
主要培養(yǎng)既具有較強的學前教育理論知識和實際工作能力，又具有較高英語水平的應用型學前兒童英語教育人才。
主要課程：英語、計算機基礎和應用、學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、幼兒園五大領域活動設計、幼兒園管理、學前教育研究方法、聲樂、幼兒美術與、鋼琴、舞蹈、幼兒文學等。
方向特色課程：綜合英語、英語視聽說、幼兒英語活動設計、英文歌曲與表演、英文書法、英美文化入門就業(yè)方向：除可在幼兒園、學前教育機構、小學學前班從事普通幼兒園教師工作，還可勝任幼兒園英語教學和幼兒園英語特長班的教學工作。
（音樂舞蹈方向）學制：三年培養(yǎng)目標：學生除應掌握的學前教育理論和專業(yè)技能技巧外，還通過設置方向特色課程，使學生掌握先進的兒童藝術教育理念，具有扎實的音樂、舞蹈基本功底,較強音樂、舞蹈表演力和兒童舞蹈創(chuàng)編能力,兒童舞蹈教學能力，以及組織和開展藝術活動的能力。
主要課程：英語、計算機基礎和應用、學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、幼兒園五大領域活動設計、幼兒園管理、學前教育研究方法、聲樂、幼兒美術與、鋼琴、舞蹈、幼兒文學等。
方向特色課程：奧爾夫音樂、兒童舞蹈創(chuàng)編、鋼琴伴奏、幼兒園唱游活動、幼兒園合唱與指揮、音樂欣賞就業(yè)方向：可在幼兒園、學前教育機構、小學學前班從事普通幼兒園教師工作，也可在幼兒園、小學及社會各級各類兒童藝術培訓機構的做藝術教師，還可在幼兒園、小學、藝術館、青少年宮等單位從事舞蹈教學與創(chuàng)編工作。
（美術與手工方向）學制：三年培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生具有比較扎實的科學文化素質與學前兒童發(fā)展理論素養(yǎng)，較高藝術欣賞水平，過硬的幼兒園教學與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設能力，既能適應兒童美術教育教學，又兼具兒童插畫、兒童玩具用具制作能力的應用型人才。
主要課程：英語、計算機基礎和應用、學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、幼兒園五大領域活動設計、幼兒園管理、學前教育研究方法、聲樂、幼兒美術與、鋼琴、舞蹈、幼兒文學等。
方向特色課程：兒童美術創(chuàng)作指導、兒童插畫、幼兒教育環(huán)境設計、泥塑、電腦美術、兒童玩教具制作就業(yè)方向：可在幼兒園、學前教育機構、小學學前班從事普通幼兒園教師工作，也可從事兒童美術教育工作，還也可從事少兒讀物插畫、兒童用具設計與制作等工作。
（主持與表演方向）學制：三年培養(yǎng)目標：學前教育專業(yè)（語言與社會方向）是為提高幼兒口頭語言表達能力、開發(fā)孩子的語言天賦，教會孩子與人和諧相處而新設置的專業(yè)方向。
主要培養(yǎng)既具有較強的學前教育理論知識、較高的兒童文學修養(yǎng)與教師口語技能的應用型人才。
主要課程：英語、計算機基礎和應用、學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、幼兒園五大領域活動設計、幼兒園管理、學前教育研究方法、聲樂、幼兒美術與、鋼琴、舞蹈、幼兒文學等。
方向特色課程：學前語言教育，學前社會教育，朗讀、講故事指導，幼兒文學名著賞析，主持人培訓指導，兒童影視賞析。
就業(yè)方向：可在幼兒園、學前教育機構、小學學前班從事普通幼兒園教師工作，還可勝任幼兒園小主持人特長班教學工作。
（特殊教育方向）培養(yǎng)目標：學生通過學習學前教育和特殊教育方面的基本理論知識，掌握對學前階段特殊兒童進行教育和研究的基本方法，具備在學前教育和特殊教育領域進行實際教學工作的能力，能夠在學前教育機構及與特殊教育相關的機構從事學前教育與特殊教育教學及管理工作。
主干課程：英語、計算機基礎和應用、學前教育學、特殊教育概論、學前衛(wèi)生學、聲樂、美術、鋼琴、舞蹈、兒童發(fā)展心理學、特殊兒童學前心理與教育方向特色課程：基礎手語、殘障兒童早期干預、特殊兒童診斷與評估、聽力語言訓練、行為改變技術、自閉癥兒童教育、基礎盲文就業(yè)方向：隨著社會文明程度的不斷提高，對聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢群體”的關注，將會像對“天才開發(fā)”一樣受到越來越多的重視，這就預示著特殊教育專業(yè)人員將會面臨越來越多的社會需求。
他們可以到特殊教育的中心、學校為特殊兒童服務，也可以直接深入到每一個特殊兒童的家庭，進行直接有效的干預和指導，還可以開發(fā)和建立特殊兒童、特殊人群的教育和發(fā)展用品的市場，使得特殊教育的服務形式更規(guī)?；?、規(guī)范化，這里，將是一片非常有潛力的職業(yè)開發(fā)市場。
（多媒體技術與管理方向）培養(yǎng)目標：通過本專業(yè)的學習，使學生在掌握幼兒園基本教育教學原理的基礎上，重點掌握計算機基本理論，具有較強的計算機應用能力，熟悉多媒體技術，能夠運用多媒體技術從事課件制作、動漫制作、幼兒智力游戲開發(fā)以及網絡建設與管理。
主干課程：英語、計算機基礎和應用、學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、聲樂、美術、鋼琴、舞蹈，計算機網絡技術、Photoshop、網頁設計與制作，特效制作等。
方向特色課程：二維多媒體設計，三維多媒體設計、互動課件制作、互動網站設計與制作，MAYA建模與動畫。
就業(yè)方向：隨著社會向信息化的不斷深入，社會和經濟的發(fā)展愈來依賴于信息，而信息的傳播又依賴于媒體，多媒體技術就是在此背景下應運而生的新興產業(yè)。
而學前教育多媒體技術專業(yè)是一個跨學科的新技術應用專業(yè)，是培養(yǎng)網絡制作、影視動畫制作、圖形圖像處理、幼兒軟件開發(fā)的應用專業(yè)。
畢業(yè)生有很強的就業(yè)適應性，目前社會需求量大，就業(yè)機會多。