園林技術(shù)專業(yè)歷史沿革

自2000年以來(lái)，連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)專業(yè)，2002年更名為現(xiàn)代園藝工程專業(yè)，2005年更名為園藝技術(shù)，2012年增設(shè)城市園林專業(yè)，2016年更名為園林技術(shù)。在這些專業(yè)開設(shè)的課程中，分別開設(shè)了植物學(xué)、園林苗圃、觀賞樹木、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程、園林建筑設(shè)計(jì)等課程。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)院逐漸摸索出一套行之有效的教學(xué)、培養(yǎng)模式，并且通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)和分配、跟蹤畢業(yè)生、請(qǐng)教行業(yè)專家，及時(shí)反饋信息，適時(shí)調(diào)整課程和實(shí)施方案，確保培養(yǎng)質(zhì)量，保證與市場(chǎng)要求的無(wú)縫鏈接。

園林技術(shù)專業(yè)師資情況

園林相關(guān)專業(yè)作為學(xué)院的長(zhǎng)線專業(yè)，現(xiàn)有專職教師6名及若干名兼職教師，教師素質(zhì)整體較高。其中：博士2人，碩士4人;高級(jí)職稱2人，占專職教師總數(shù)的33.3%，中級(jí)職稱4人，占66.7%;專職教師年齡大多在30-50歲之間，是一支積極向上且專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)隊(duì)伍。另外，通過(guò)近幾年的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)和鍛煉，“雙師型”比例已達(dá)100%。整體看，教師隊(duì)伍無(wú)論是學(xué)歷層次、職稱結(jié)構(gòu)還是年齡構(gòu)成均比較合理。在專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐指導(dǎo)課程的安排上，專業(yè)均有能力合理、充分地配置教學(xué)資源，滿足教學(xué)需求，確保教學(xué)質(zhì)量。

園林技術(shù)專業(yè)特色與成就

學(xué)院的園林技術(shù)專業(yè)定位準(zhǔn)確，與地方建設(shè)發(fā)展結(jié)合的緊密度高，具有以下幾個(gè)方面的特色：

(一)注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)。

為了保證本專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格及廣泛的崗位適用能力，本專業(yè)十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基本功培養(yǎng)，如植物與植物生理、樹木花卉等基礎(chǔ)理論、園林繪畫和制圖、園林植物識(shí)別與栽培養(yǎng)護(hù)等基本技能。這些，都是園林工作必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

(二)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與實(shí)際運(yùn)用能力。

本專業(yè)學(xué)生直接面向市場(chǎng)，面向園林工作一線，要求學(xué)生必須具備過(guò)硬的實(shí)踐能力和實(shí)際運(yùn)用能力。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，特別加大對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)力度，壓縮部分理論教學(xué)，增加實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)。

(三)緊跟市場(chǎng)需求，不斷調(diào)整專業(yè)方向和教學(xué)內(nèi)容。

本專業(yè)不斷關(guān)注園林行業(yè)整體環(huán)境的變化對(duì)園林工作人員的能力要求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向和教學(xué)內(nèi)容，力爭(zhēng)做到專業(yè)能力培養(yǎng)與園林專業(yè)工作能力要求無(wú)縫對(duì)接，為用人單位節(jié)約再培訓(xùn)成本。