一、專業(yè)簡介康復治療技術專業(yè)是我院適應社會不斷增長的對康復治療技術人才的需求設立的專業(yè)。
本專業(yè)與湘雅博愛康復醫(yī)院合作辦學，師資力量雄厚，教學設施齊全，實驗設備先進，為學生提供了良好的實訓實習條件。
我院重視學生能力的培養(yǎng)，注重理論知識學習的同時、更加重視學生實踐技能以及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，通過三年的學習，學生能夠熟練掌握康復治療技術的基礎理論、基本知識和基本技能，掌握一定的醫(yī)學相關知識，具備對常見疾病的康復評定和康復治療能力，具有適應未來康復治療技術發(fā)展的基本素質和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α?br/>二、專業(yè)特色院校合作辦學模式：本專業(yè)與湘雅博愛康復醫(yī)院合作辦學，該院是我省惟一一家三級康復醫(yī)院，是中部地區(qū)最大的康復醫(yī)學中心，毗鄰學院，在招生、教學、實習、就業(yè)等方面緊密合作，為該專業(yè)的發(fā)展提供了可靠的保障。
三、專業(yè)能力1、具備熟練運用康復治療技術的能力，較系統(tǒng)地掌握康復治療技術的基本知識和技能；2、具有獲取最新康復領域知識的自學能力；3、具有初步運用計算機處理工作領域內的信息和技術交流能力；4、有一定的英語基礎和初步的專業(yè)英語閱讀、會話的能力，英語達三級水平，具有閱讀英語文獻的能力。
四、主要課程人體形態(tài)學、人體功能學、運動學、傳統(tǒng)康復治療技術、康復療法評定技術、運動療法治療技術、作業(yè)治療技術、康復工程技術、疾病康復學、物理因子治療技術、言語治療技術等。
五、就業(yè)方向畢業(yè)后主要在各級各類康復機構從事物理治療技術、作業(yè)治療技術和言語治療技術等工作。
六、就業(yè)前景康復治療服務的對象是傷、病、殘者及老年人等困難群體。
我國是世界人口大國，同時也是殘疾人、老年人大國。
2010年全國人口調查顯示，我國60歲及以上老年人口已達1.7765億，占總人口的比重達13.26％，據(jù)康復醫(yī)學專家卓大宏教授預測，我國近10年內需要康復人員約34萬人，而目前專業(yè)人員不到1萬，因此，大力推動康復專業(yè)建設顯然具有十分重要的意義。
七、學生在校期間可獲得的資格證書學生在校期間經考試合格可取得計算機、英語等級證書，參加培訓，考核合格可取得反射療法師、推拿按摩師資格證，并具備相應從業(yè)資質。
畢業(yè)生在康復醫(yī)療機構工作滿一年后可參加衛(wèi)生部統(tǒng)一組織的全國執(zhí)業(yè)康復治療技士資格考試，經考核合格可取得康復治療技士資格證。
八、專業(yè)建設情況（一）專業(yè)定位1、市場需求康復治療服務的對象是傷、病、殘者及老年人等困難群體。
我國是世界人口大國，同時也是殘疾人、老年人大國。
2010年全國人口調查顯示，我國60歲及以上老年人口已達1.7765億，《中共中央國務院關于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》明確指出：“我國有8300多萬殘疾人，涉及2.6億家庭人口。
促進殘疾人事業(yè)發(fā)展，改善殘疾人狀況，已成為全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會一項重要而緊迫的任務。
健全殘疾人康復服務保障措施，將殘疾人康復納入國家基本醫(yī)療衛(wèi)生制度和基層醫(yī)療衛(wèi)生服務內容，逐步實現(xiàn)殘疾人人人享有康復服務。
大力開展社區(qū)康復，推進康復進社區(qū)、服務到家庭。
若要滿足我國康復服務需求，必須大力加強康復服務人才的培養(yǎng)。
據(jù)康復醫(yī)學專家卓大宏教授預測，我國近10年內需要康復人員約34萬人，而目前專業(yè)人員不到1萬，因此，市場需求旺盛。
我院開辦本專業(yè)較早，經過三年嚴格、高標準培養(yǎng)，不但具有良好的品格和素質，還具有熟練的技術，所以歷年就業(yè)率較高，對口就業(yè)率也較高。
2、培養(yǎng)目標貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針和衛(wèi)生工作方針，培養(yǎng)具有德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、現(xiàn)代服務理念和具備本專業(yè)必備的基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識，較系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代康復和中國傳統(tǒng)康復基本理論、知識和技能，具有較強的實踐操作能力和一定的職業(yè)發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神，適應各級康復醫(yī)療部門需求的，畢業(yè)后能夠在各級醫(yī)院（包括社區(qū)醫(yī)院、兒童醫(yī)院、專門的康復醫(yī)院）的康復部門、以及老人院、特殊教育學校、康復器材公司等工作的“一專多能”高素質技能型康復治療技術專門人才。
3、培養(yǎng)規(guī)格突出地區(qū)特色，服務區(qū)域經濟建設，職業(yè)崗位指向明確，與市場需求有機接軌，人才培養(yǎng)規(guī)格符合學院辦學定位和辦學層次。
全日制三年學制，大專層次（二）教學團隊1、專業(yè)帶頭人學院院長喻友軍，教授、主任醫(yī)師，為康復治療技術專業(yè)帶頭人，曾擔任多家醫(yī)院業(yè)務副院長、院長，對康復治療技術具有很高的學術造詣，并在省內外享有較高聲譽。
2、教學團隊結構本專業(yè)教師已按專業(yè)設置需要配置，形成了職稱、學歷、年齡結構合理的專業(yè)教師團隊，主干課程均由資深教師擔任，現(xiàn)已擁有一支實力較強的專業(yè)課教師隊伍。
本專業(yè)教學還依托“湘雅博愛康復醫(yī)院”，一批具有豐富臨床實踐經驗的專家在學院任教，如主任醫(yī)師謝仁明博士、副主任醫(yī)師湛超軍博士等臨床一線專家。
3、教師團隊水平學院一直注重教學質量的提高，制定了一整套康復治療技術專業(yè)教學規(guī)程和技能考核辦法。
主干課程教師在醫(yī)院工作多年，有豐富的實踐經驗和教學經驗，教學能力強，有一定的學術水平，對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系有較全面的把握能力，具有較強的新知識、新技術、新設備、新標準的吸收、消化和推廣能力。
學院在臨床一線每年聘請10位左右兼職教師，都有中高級職稱，研究生學歷，臨床經驗豐富，學識水平高，積極參加學院教研活動，參加聽課評課活動，教學效果好。
（三）課程建設1、課程設置學院康復治療技術專業(yè)課程設置依據(jù)職業(yè)崗位對知識、技能、態(tài)度的要求，打破學科體系結構，能充分體現(xiàn)康復治療技術職業(yè)崗位需求；課程設置包括人文社科模塊：職業(yè)基礎模塊、職業(yè)技能模塊、職業(yè)拓展模塊以及臨床實習模塊，形成了理論與實踐相結合的模塊化課程結構，課程設置注重培養(yǎng)知識、技能、態(tài)度，形成了以職業(yè)能力為核心的課程體系。
2、理論教學（1）人文社科模塊：形勢與政策、體育與健康教育、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎（含衛(wèi)生法律法規(guī)）、大學英語（含專業(yè)英語）、人文素質基礎、文學與藝術欣賞、計算機應用基礎。
（2）職業(yè)基礎模塊：康復醫(yī)學導論、生物化學、功能解剖學、人體發(fā)育學、生理學、運動學、診斷學、疾病學基礎、藥理學、運動療法治療學、臨床疾病概要、中醫(yī)康復學。
（3）職業(yè)技能模塊：康復療法評定學、作業(yè)治療學、臨床康復學、理療學、中醫(yī)學基礎、中國傳統(tǒng)養(yǎng)生功法、康復心理學、康復工程學、針灸推拿學、言語治療學、社區(qū)康復學。
（4）職業(yè)拓展模塊：醫(yī)學文獻檢索、中醫(yī)食療學、醫(yī)學科研設計、職業(yè)通用能力。
（5）臨床實習模塊：頂崗實習。
3、實踐教學我院與湘雅博愛醫(yī)院、附屬醫(yī)院長沙市第三醫(yī)院互為一體，充分發(fā)揮醫(yī)院和學院人才和資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。
成立了醫(yī)院學院一體的“康復治療技術專業(yè)建設指導委員會”，學院與醫(yī)院專家一起共同制定人才培養(yǎng)方案，康復治療技術專業(yè)課程設置和教學計劃的制定充分采納臨床一線專家的意見，專業(yè)課理論與實踐比例為2：1，實訓內容由臨床一線康復專家制定，施行模塊化教學，充分體現(xiàn)康復技能型人才培養(yǎng)特色，校內康復實驗室能夠滿足學生學習的需要，校外基地，包括湘雅博愛康復醫(yī)院、長沙市三醫(yī)院、長沙市八醫(yī)院康復科作為我院康復治療技術專業(yè)的實訓基地，能夠滿足學生見習、實習的需要。
4、教學方法我院不斷改革教學方法和教學手段，積極借鑒國內外康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)的先進經驗，結合我院教學實際，形成了“教、學、做合一”的教學模式。
在教學過程中根據(jù)每一模塊培養(yǎng)目標的要求，教師先示范怎么做，然后學生親手操作，邊教邊學邊做，逐人逐項過關。
最后，把學生帶到醫(yī)院臨床見習實習。
做到操作技能培養(yǎng)不斷線，零距離上崗。
學院注重人文學科知識的教學，注重學生動手能力的培養(yǎng)，開設了康復操作技能強化訓練課。
學院每年舉辦“技能節(jié)”，全體學生均參加康復治療技術技能競賽，以賽促教，以賽促學，不斷提高學生的康復治療技能水平。
5、教學改革加強與國際間的交流合作，對提高我院辦學水平具有積極的意義，要采取走出去、請進來的辦法，實現(xiàn)多途徑、多形式的合作交流，拓展國外學習、就業(yè)平臺；充分借鑒國外先進的辦學模式，教學方法，管理模式，推動我院的教育教學改革，使我院康復治療技術專業(yè)獨具特色，成為湖南康復治療技術人才培養(yǎng)的搖籃。
（四）實習實訓條件1、校內實習實訓條件學院擁有運動治療實驗室、作業(yè)治療實驗室、物理因子治療實驗室、康復評定實驗室4間康復治療實訓室以及傳統(tǒng)康復實驗室2間，實驗實訓場地約400平方米，擁有80萬元價值的現(xiàn)代化實驗儀器和設備，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，實驗實訓設施設備技術含量高，達到當前醫(yī)院現(xiàn)場設備的一般水平，能完全滿足專業(yè)教學和綜合實訓的需要。
實驗實訓場地及設施設備全部對學生開放；制定了學生自主學習的實驗實訓室管理制度，課余有本專業(yè)學生管理實驗實訓室，并有專業(yè)教師指導學生自主開展實驗實訓，學生利用業(yè)余時間為全校師生進行康復治療服務，深受師生好評，使學生在校期間能夠基本掌握康復治療技術的常用技術，并得到實際應用。
2、校外實習實訓條件學院主要合作單位湘雅博愛康復醫(yī)院是我省惟一一家三級康復醫(yī)院，是中部地區(qū)最大的康復醫(yī)學中心。
醫(yī)療建筑面積約3.2萬平方米，計劃開放編制床位數(shù)420張，康復治療業(yè)務用房面積達1萬余平米。
醫(yī)院按無障礙要求建設，整個建筑群配置了中央空調、24小時熱水、全覆蓋無線網(wǎng)絡、VOD電視系統(tǒng)、智能控制系統(tǒng)等20余套先進的硬件設備設施系統(tǒng)；配備了德國西門子1.5T核磁共振、16排CT、DR、全自動生化儀、彩超、20人艙高壓氧、百級凈化手術室等先進的醫(yī)技設施設備，同時配備了康復機器人、步態(tài)分析、手功能評定與訓練系統(tǒng)等當今世界上領先的原裝進口康復設備。
確保醫(yī)院硬件水平處于國內領先水平。
在我省率先開啟綜合醫(yī)院、康復?？漆t(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務機構共同組成的三級康復服務體系建設，共同開展“分層級診療、分階段康復”的新型醫(yī)療服務模式探索。
在“大?？啤⑿【C合”的業(yè)務定位下，醫(yī)院開設神經康復中心、骨與關節(jié)康復中心、脊柱脊髓損傷康復中心、兒童康復中心、疼痛康復中心、防盲與低視力康復中心、燒傷康復中心、亞健康康復中心等八大特色康復專科，同時開設內、外、婦、兒科等基本醫(yī)療科室。
長沙市第三醫(yī)院康復醫(yī)學科是重點建設科室之一，現(xiàn)有工作人員23名，其中副主任醫(yī)師1名，主治醫(yī)師3名，醫(yī)學碩士4名。
開設了運動治療、物理因子治療、神經阻滯治療、小針刀治療和疼痛專科、針灸專科和高壓氧治療中心。
是長沙市肢體殘疾康復技術指導中心。
診療項目和診療水平處于長沙市前列。
長沙市中醫(yī)院針灸康復科自1958年創(chuàng)辦以來，通過幾代醫(yī)務人員幾十年來的不懈努力，已經發(fā)展成為一個初具規(guī)模、深具傳統(tǒng)中醫(yī)特色的科室。
本科室集臨床、教學、科研于一體，是湖南省首批“十一五”重點中醫(yī)?？疲l(fā)展規(guī)模及業(yè)務水平在長沙市乃至全省均位于前列，在針灸治痛證領域獨具特色3、教學資源及圖書資料學院采用全國高等職業(yè)教育衛(wèi)生部規(guī)劃教材（康復治療技術專業(yè)），并有由專業(yè)教師和臨床康復治療技術專家共同編寫，基本配套的專業(yè)主干課程校本教材、實驗實訓指導書、教師教學指導書和學生學習指導書等；學院有紙質圖書16.8萬冊,建有兩個電子閱覽室,有電子圖書10萬余冊,在學院內網(wǎng)上有多媒體課件1396學時，100％的教師能制作相關多媒體課件，正在逐步建成集紙質與電子、靜態(tài)與動態(tài)的圖書和網(wǎng)絡資源于一體的立體化教學資源庫，教學資源庫包括專業(yè)教學目標與標準、課程體系、教學內容、實驗實習實訓、教學指導、學習評價方案等要素。
（五）人才培養(yǎng)質量為保證人才培養(yǎng)質量，學院制定了一系列的管理制度，如《教學督導管理辦法》、《教學巡查制度》、《評教評學制度》、《學生學業(yè)成績考核制度》、《學生升留級制度》等，保證了正常的教學秩序。
通過一系列管理，學生到課率98％以上，校內考試考核合格率95％以上，在評估和質量抽查中公共課、專業(yè)課合格率95％以上，專業(yè)技能合格率98％以上；學院開展了職業(yè)技能培訓，鼓勵學生積極參加職業(yè)技能考試，學院畢業(yè)生具備技能型人才的基本素質，全部獲得初級職業(yè)資格證書，畢業(yè)生規(guī)格符合醫(yī)院技能型崗位的需要，畢業(yè)生當年就業(yè)率95.6％以上，其中對口就業(yè)率88％以上；學生就業(yè)單位、就業(yè)崗位和就業(yè)待遇有明顯優(yōu)勢，學院連續(xù)七年被評為招生就業(yè)先進單位。
近三年社會用人單位對我院畢業(yè)生的思想道德素質和職業(yè)素質評價滿意率95％以上，上崗起薪點明顯高于一般專業(yè)。