專業(yè)剖析視覺傳達設(shè)計是研究平面及數(shù)字技術(shù)媒體中的視覺傳達設(shè)計問題的應(yīng)用學(xué)科。
隨著信息時代的到來，視覺傳達設(shè)計專業(yè)注重以數(shù)字媒介為傳播平臺，探索更為豐富多元的視覺信息呈現(xiàn)方式，并展開以視覺方式為主，結(jié)合聽覺、觸覺等多種方式的信息傳播及交互方式研究。
視覺傳達設(shè)計主要通過圖形、文字、色彩等視覺元素的設(shè)計，實現(xiàn)信息主體與對象主體間的信息有效溝通，強調(diào)傳播過程中的交互與體驗，注重設(shè)計的藝術(shù)性、人文性與技術(shù)性的高度結(jié)合。
比較優(yōu)勢本專業(yè)擁有一支高水平的專業(yè)教師團隊，并聘請了國內(nèi)及臺灣地區(qū)的多名專家為兼職教授。
專業(yè)任課教師來自工業(yè)設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、信息設(shè)計、影視動畫等不同專業(yè)。
團隊曾榮獲2011年度北京市“教育先鋒號”榮譽稱號，并建有北京市總工會、科委批準成立的職工創(chuàng)新工作室，1人入選北京高等學(xué)校“青年英才計劃”。
教師隊伍積極開展與材料科學(xué)、信息技術(shù)、軟件工程等專業(yè)的跨學(xué)科合作創(chuàng)新。
承擔(dān)了多項國家自然科學(xué)基金、教育部人文社科基金課題項目，與多家設(shè)計機構(gòu)、IT企業(yè)建立了長期合作關(guān)系。
多位教師創(chuàng)作的作品獲全國美術(shù)作品展覽銀獎、銅獎，中國“包裝之星”金獎、優(yōu)秀獎，798國際工業(yè)設(shè)計展銀獎、優(yōu)秀獎，2012年中國設(shè)計紅星獎等，多幅作品被國家或省市級博物館收藏。
主要課程根據(jù)視覺傳達設(shè)計專業(yè)發(fā)展趨勢以及社會需求，本專業(yè)課程體系包括基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程兩部分。

人才培養(yǎng)視覺傳達設(shè)計專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為首要任務(wù)，強調(diào)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
根據(jù)當(dāng)下數(shù)字化的發(fā)展趨勢，本專業(yè)拓展了傳統(tǒng)的視覺傳達概念，在專業(yè)方向上導(dǎo)入了結(jié)合信息技術(shù)的數(shù)字媒體設(shè)計、界面設(shè)計等新的信息傳達內(nèi)容。
培養(yǎng)過程分為三個階段，即從低年級的造型基礎(chǔ)至專業(yè)基礎(chǔ)課程，再到各專業(yè)的必修課程與相關(guān)的設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，以及拓展學(xué)生專業(yè)能力的選修課模塊，構(gòu)成了“厚基礎(chǔ)、重實踐、凝主干、寬口徑”的教學(xué)體系。
培養(yǎng)的創(chuàng)新型設(shè)計人才進入了微軟、摩托羅拉、阿里巴巴、聯(lián)想、工商銀行、騰訊、百度等各大知名企業(yè)，受到用人單位的好評。

此外，學(xué)校通過設(shè)置專項獎勵基金，鼓勵學(xué)生自組團隊，成立科技創(chuàng)新項目小組，在專業(yè)教師指導(dǎo)下開展各項科研實踐或參加各類設(shè)計比賽。
學(xué)生作品曾入選第四屆中國高校美術(shù)作品學(xué)年展、第六屆“未來之星”全國大學(xué)生視覺設(shè)計大賽、北京市“大學(xué)生杯”動漫大賽等獎項。
國際交流本專業(yè)與英國、韓國、臺灣等國家和地區(qū)建立了長期交換生機制，常年邀請歐美、日本、韓國以及臺灣、香港地區(qū)的專家、學(xué)者來校開設(shè)專題講座、訓(xùn)練營等，鼓勵教師與學(xué)生參與國際專業(yè)交流，使我校視覺傳達設(shè)計專業(yè)能夠處于國內(nèi)一流、國際知名的發(fā)展定位之上。
未來發(fā)展視覺傳達專業(yè)在專業(yè)方向上側(cè)重視覺傳達與數(shù)字媒體技術(shù)的結(jié)合，強調(diào)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計綜合能力的培養(yǎng)，畢業(yè)學(xué)生能夠從事涉及計算機與設(shè)計藝術(shù)相結(jié)合的視覺傳達設(shè)計、數(shù)字媒體設(shè)計、動畫設(shè)計等信息傳達等領(lǐng)域的工作，可到科研機構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政管理部門勝任研究、開發(fā)和管理工作。