專(zhuān)業(yè)情況問(wèn)答問(wèn)題一這個(gè)專(zhuān)業(yè)是什么？它的未來(lái)怎樣發(fā)展？生物工程是國(guó)家“211工程”和國(guó)家“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)的重點(diǎn)學(xué)科。
實(shí)施生物工程與生物技術(shù)大類(lèi)招生規(guī)劃，推進(jìn)理工結(jié)合，形成生物科學(xué)、技術(shù)、工程上下游貫通。
按照“大類(lèi)招生、分流培養(yǎng)”規(guī)劃思想，學(xué)生入學(xué)后，經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，可根據(jù)自己的興趣和意愿，自主選擇進(jìn)入生物工程或生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)。
與國(guó)內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)相比，本專(zhuān)業(yè)在生物煉制、生物資源與生物能源、生物催化、新型生物分離技術(shù)、環(huán)境友好材料等領(lǐng)域享有較高聲譽(yù)。
現(xiàn)代生物技術(shù)日漸滲透到人類(lèi)生活的眾多領(lǐng)域。
從發(fā)展前景看，人類(lèi)為解決糧食、醫(yī)療保健、能源和環(huán)境等重大問(wèn)題，充分有效地利用可再生的生物資源，必須大力發(fā)展生物工程產(chǎn)業(yè)，其主要領(lǐng)域可概括為四大方面：醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)、能源環(huán)境業(yè)、輕工食品業(yè)和農(nóng)林牧漁業(yè)。
問(wèn)題二這個(gè)專(zhuān)業(yè)能吸引我的地方是什么？本專(zhuān)業(yè)是學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，被評(píng)為教育部和北京市特色專(zhuān)業(yè)。
與國(guó)內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)相比，在生物煉制、生物資源與生物能源、生物催化、新型生物分離技術(shù)、環(huán)境友好材料、生物材料等領(lǐng)域享有較高聲譽(yù)。
生物工程與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與生物工程與技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展密不可分，人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格具有突出的實(shí)踐性特點(diǎn)。
本專(zhuān)業(yè)將科研成果融入教學(xué)之中，實(shí)施導(dǎo)師制，本碩博連讀、實(shí)驗(yàn)班、卓越工程師實(shí)驗(yàn)班、聯(lián)合培養(yǎng)等立交橋式多元化培養(yǎng)模式。
本專(zhuān)業(yè)在學(xué)術(shù)研究和教學(xué)內(nèi)容方面與國(guó)際接軌程度高。
本專(zhuān)業(yè)入選教育部實(shí)施的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃。
該卓越工程師實(shí)驗(yàn)班突出工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，單獨(dú)一套完整的培養(yǎng)體系，建立了國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，與法國(guó)工程師精英教育突出的學(xué)校簽署了聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。
問(wèn)題三這個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程都包括什么？課程學(xué)習(xí)能讓我的綜合能力提高嗎？專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)方向課程包括：生物化學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)與基因工程、化工原理、生物工藝學(xué)、生化反應(yīng)工程、生化分離工程、基因組學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)與細(xì)胞工程、酶工程與蛋白質(zhì)工程、病毒學(xué)、免疫學(xué)、生物信息學(xué)、生化工藝設(shè)計(jì)、生化分離實(shí)驗(yàn)、環(huán)境工程微生物學(xué)、生態(tài)與資源環(huán)境。
特色課程包括：微生物學(xué)、分子生物學(xué)與基因工程、生物工藝學(xué)、生化反應(yīng)工程等。
專(zhuān)業(yè)實(shí)踐包括：微生物實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等。
課程學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)能力提高的途徑包括：導(dǎo)師制，科技創(chuàng)新大賽，萌芽杯，本碩博選拔，工程實(shí)踐等。
問(wèn)題四我在本科生學(xué)習(xí)期間有機(jī)會(huì)參加科研活動(dòng)嗎？本科生在大一、大二期間可以參加萌芽杯作為科研啟蒙訓(xùn)練，大三可以通過(guò)導(dǎo)師制或本碩博選拔環(huán)節(jié)參加導(dǎo)師的實(shí)際科研項(xiàng)目，還可以自己成立小團(tuán)隊(duì)參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃等自立科研項(xiàng)目，在大四期間需要進(jìn)行為期一年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，獨(dú)立地進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)。
還可以通過(guò)挑戰(zhàn)杯以及其他專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、學(xué)科交叉班等途徑參與科研活動(dòng)。
本專(zhuān)業(yè)有多名學(xué)生通過(guò)導(dǎo)師制、本碩博的科研項(xiàng)目在本科學(xué)習(xí)期間作為第一作者在美國(guó)科學(xué)引文索引(SCI)收錄的專(zhuān)業(yè)核心期刊上發(fā)表研究論文。
問(wèn)題五經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)后我都有哪些發(fā)展機(jī)會(huì)？我們對(duì)畢業(yè)生的本碩連讀或本碩博連讀、出國(guó)、考研以及就業(yè)等情況都有統(tǒng)計(jì)，具體情況請(qǐng)參見(jiàn)“近三年畢業(yè)生深造、留學(xué)和就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)”表格。
近三年畢業(yè)生深造、留學(xué)和就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)年份畢業(yè)生總數(shù)深造留學(xué)就業(yè)（人數(shù)）國(guó)內(nèi)讀研人數(shù)國(guó)內(nèi)深造學(xué)校出國(guó)深造人數(shù)出國(guó)留學(xué)學(xué)校政府國(guó)企民營(yíng)外企研究所其他201111755北京化工大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等10新墨西哥大學(xué)、新澤西理工學(xué)院、南加州大學(xué)、美國(guó)紐約州立大學(xué)，愛(ài)爾蘭都柏林大學(xué)等1162761120128648北京化工大學(xué)、清華大學(xué)、中科院等8加州大學(xué)、南安普頓大學(xué)、埃爾朗根-紐倫堡大學(xué)，美國(guó)紐約州立大學(xué)，愛(ài)爾蘭都柏林大學(xué)等051661220139234北京化工大學(xué)、清華大學(xué)、中科院等12紐約州立大學(xué)、愛(ài)爾蘭都柏林大學(xué)、法國(guó)巴黎高等高等化學(xué)學(xué)校等2529325